Кружки, секции, клубы

Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать являются важнейшими чертами детского поведения. Исследовательское поведение — один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире. На самостоятельность дошкольника или младшего школьника при проведении учебных исследований рассчитывать не стоит. Ведь учебное исследование отличается от спонтанно проявляющейся поисковой активности ребенка. Программа направлена на интеллектуальное развитие, развитие исследовательских способностей у ребенка дошкольного возраста и подведения его к собственной исследовательской практике.
Цель программы
Развитие познавательных способностей детей в процессе использования цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии»
Задачи
Обучающие:
1. Способствовать формированию начальных представлений из области живой природы, естествознания, математики; о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.).
2. Учить объяснять наблюдаемое и фиксировать результаты доступными методами.
3. Способствовать формированию навыков мыслительных действий, анализа, синтеза, классификации и т. д., в процессе познания целостной картины мира.
4. Способствовать формированию первичных ценностных представлений о себе, о здоровье и здоровом образе жизни.
Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за реальными природными объектами  и к практическому экспериментированию с ними.
2. Развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности.
3. Создавать условия для становления самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей старшего дошкольного возраста.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к природе и стремление защищать ее.
2. Создавать условия для развития общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, готовности к совместной деятельности со сверстниками;
3. Воспитывать чувство уважения ко взрослым и друг к другу.